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  方案詳情
數字校園解決方案

一、平臺簡介

平臺運用現代教育技術手段、采用云計算和大數據技術,為教學過程提供教育資源、名師指導、科學命題、教學質量評估、學生發展評測和個性化教學、泛在學習、師生互動、校園文化、班級群體文化建設等創新互動教學環境,實現教學內涵的提升和教學外延的擴展;為家長提供學校信息、通知公告、學生發展評價、教學效果跟蹤、學生安全信息、日常消費記錄、家?;ザ低ǖ裙δ?,打破校園圍墻,使家長全面了解學生的學習過程、學習成果,關注孩子的素質教育和健康成長,與學校配合,形成全社會關心支持教育的氛圍和實現教育的透明和公平。

教育部對學習空間人人通的定義為:“網絡學習空間”是基于云服務模式的從事教學活動及教學管理的軟件平臺,集成了面向課程資源管理、教學設計、備課、授課、題庫管理等的教師空間,面向課堂學習、自主學習、訓練與考試、個性展示等功能的學生空間,面向教學評價與統計、教師管理、學生管理、教務管理、教學資源匯聚與共享等功能的學??占?,面向家?;ザ?、學生學習成長跟蹤等功能的家長空間,同時具備“學生-教師-家長-學?!倍嘣ザ?、微博、論壇、即時通信等功能的分布式實名制存儲與交互系統。

數字校園平臺正是按照這個要求,結合學校的教學實際研發的,其核心亮點是:科學標準的智能數字題庫;為每一位教師開通的名師工作室互動空間;匯聚國內優質教育資源和校本資源的教育(視頻)資源管理平臺;提供精準大數據分析的教學質量評估分析系統;運用移動互聯網技術,提供家與校、師與生、教與學、教育與社會之間的互動溝通交流平臺等。

二、設計思想

數字校園設計理念:創新、服務、互動、持續發展

以創新為導向:從頂層設計上體現學校的創新成果和校本特色:

1、全面建設數字校園智慧學習環境,運用云計算和大數據分析技術,實現學校教學手段和教育資源的全數字化和智能化;

2、運用移動互聯網技術,實施互聯網+行動計劃,打造學校學習空間人人通互動交流平臺,構建泛在的智慧化學習環境;

以服務為核心:建立服務學校、教師、學生、家長等教育相關群體的思想體系和平臺基??;把過去的設備建設轉變成為服務于教育教學的服務體系建設;采用大數據分析技術,對教學質量做精準的分析,找出優勢和不足,以實現精確教學和高效管理。

以互動為靈魂:創建教與學之間、師生之間、家校之間、教育與社會之間的互動溝通交流平臺,整合和搭建數字資源和智慧學習環境,改變目前千篇一律的設備堆砌式建設思路,真正構建以人為本的數字校園平臺;

以持續發展為目標:采用互聯網+思想,以平臺的優質資源和互動環境為依托,引入企業和社會資源,創新合作模式,開展服務教育教學的增值業務應用運營,打造一個良性發展的教育服務生態圈。

更多詳情請通過獲取解決方案PDF了解。

  支撐平臺
教育質量評估及成績統計分析系統
      

考試,是衡量學校教學質量和學生學習效果的最直觀和最有效的工具之一,通過對考試結果的大數據分析,可以直觀的以圖表和報告的形式了解到年級、班級、教師、學生的成績的橫向對比(群體間或個體間對比)和縱向對比(若干次考試的成績對比),客觀反映教學過程的群體差異和發展規律,準確找到教學中發生的問題,形成和推廣先進的教學方法,對教學質量的提升具有極大的幫助。

系統采用樣本的位置分析,可以有效地避免多次考試試題難易度和題型不一致的問題,通過分析樣本在群體中的位置變化情況,可以客觀的分析出樣本在一段時間內的變動規律,幫助學校和教師更好地進行教學組織和進度調整。

同時,通過年級、班級、教師、學生的個性化分析報告,教學主體可以清楚自己的優勢和略勢,教師可以對一些學生群體開展分層次教學和個性化教學,可以有效的提升群體的教學效果。

配合標準化的、基于雙向細目表的命題岀卷,通過閱卷系統或者傳統手工閱卷,采集每份試卷的各小題得分情況,可以做出詳細準確的卷面分析報告,同樣可以做到每年級、每班級、每教師和每學生都可以提供各次考試和若干次考試的階段卷面分析報告。

提供專業化的教學質量分析評估服務,幫助學校建立數據準確、分析科學、簡便易用、富有成效的教學質量評估分析體系;幫助學校培訓教師的大數據應用能力、精確掌握教學過程中的優勢和不足。


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名師工作室管理系統
      

名師工作室管理平臺主要是配合各級名師工作室的設立與管理,充分發揮名師對工作室中的中青年骨干教師的培養、教育教學方法創新示范、優秀教學成果推廣應用以及優質教學資源共建共享等核心作用,通過網絡化的手段,使區域范圍內的所有教師、學生、家長以及社會人士都可以有效的分享在各領域有突出貢獻和杰出成就的名師的教學方式、教學資源、教案以及教學方面的最新創新成果等,充分發揮名師的示范帶頭作用,促進對中青年骨干教師的傳幫帶。



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人人通家?;ザ教?/td>
      

基于自主研發的教育公共服務云平臺(針對區域教育局運營)和數字校園平臺(針對重點學校運營)的內容和管理系統支撐,將教育局、學校、教師、學生、家長等五類群體有效的溝通連接起來,通過精準的大數據分析和個性化的內容呈現,以人人通學習空間和個性化微門戶為展現手段,為每個教學過程的參與者提供滿足其要求的、基于移動互聯網和基礎教育教學流程規范的人人通互動平臺。

平臺運用現代教育技術手段、采用云計算和大數據技術,為教學過程提供教育科研、名師指導、教學質量評估、學生發展評測和個性化教學、泛在學習、師生互動、校園文化、班級群體文化建設等創新互動教學環境,實現教學內涵的提升和教學外延的擴展;為家長提供學校信息、通知公告、學生發展評價、教學效果跟蹤、學生安全信息、日常消費記錄、家?;ザ低ǖ裙δ?,打破校園圍墻,使家長全面了解學生的學習過程、學習成果,關注孩子的素質教育和健康成長,與學校配合,形成全社會關心支持教育和實現教育的透明和公平。

人人通家?;ザ教òδ芪褐卮笮畔⒎⒉?,通知公告管理,作業布置,生成學生基本信息和在校表現以及考試分析報告,系統還設計了我的班級、我的空間、我的提問、我的建議、我的考試等,可以通過一個統一平臺,將學生、家長和教師整合在一起,實現互相之間的互動溝通,架設自主學習和家長監督與教師教學的橋梁,有效提升學校辦學透明度和構建全社會關心支持教育的氛圍。家長可通過手機APP、瀏覽器登陸方式接收學生作業、查看在校表現、了解健康狀況、關注學習成績、獲知教師和學校評價、素質發展狀況、學習質量報告等信息。

人人通家?;ザ教ㄒ貧薃PP系統界面如下:

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易軟統一身份認證系統
      

采用統一登錄頁面提供用戶賬號密碼登錄入口,然后進入統一認證系統進行認證。用戶只需要記住一個地址(門戶網站入口),一個賬號密碼,就可以使用平臺中的所有系統,徹底改變了過去每個系統一套地址和賬號密碼的繁瑣。

用戶只需要登錄一次,就可以在不同系統和功能??櫓惺迪治薹炻?,并可以將自己的工作項目集成到一個工作臺界面上,使得盡管后臺運行諸多系統,只需一個賬號登陸就能實現各盡其責。

將教育基礎用戶數據,如教師數據、學生數據、家長數據和學校數據,按照國家標準格式統一規范管理,構建基礎數據倉庫,為平臺上的各子系統提供統一標準的數據調用,避免數據的重復錄入和數據。

強大的個人中心,可以一目了然的將自己的個性化信息和收藏、評論、上傳資源、擁有的功能??櫚瘸氏衷諞桓黿緱嬪?,做到了系統的深度融合和清晰分類。


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易軟CMS網站內容管理系統
      

為學校設計提供展示學校風貌、提供互動交流入口和統一信息發布的門戶網站,同時與其他系統深度融合,構建數字校園的統合門戶。其特色功能為:

網站特色定制開發:學校門戶網站由專業美工設計精美頁面,配合教育部門對欄目開設、界面特色、管理功能的不同要求,定制不同的單位門戶頁面,以凸顯各自特色,展現各自風采。

欄目創建和定制功能:用戶可以在向導的幫助下輕松地創建欄目,系統將自動為各個欄目生成存儲目錄,分類等。

信息自動發布功能:用戶只需要定位到信息發布的欄目,將制作好的文件上傳就可以實現信息的發布。系統提供在線編輯器,可以對發布內容進行所見即所得的編輯,還提供了word文檔導入發布功能,將已經排好版的word文檔直接上傳導入就可以自動形成內容發布??梢園淹鏡牟煌改糠峙涓煌娜死捶⒉?,然后指定某些人來審核。

頁面模板自動防篡改功能以及多站點自動發布和備份功能等。


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教育(視頻)資源庫管理系統
      

整合學校的課件、教案、素材等傳統教學資源及名師講座、精品課堂、輔導答疑、考試及填報志愿指南、微課程及微課堂等視頻教育資源,將校本的優質教育資源進行分類規范化管理,便于全體師生查詢學習,打造本地化的精品資源庫?;箍梢砸臚獠坑胖首試吹既胂低?,實現資源的集中整合和統一管理。

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智能數字題庫管理平臺
      

數字題庫智能管理平臺,可將教學過程中大量靜態、孤立、分散的資料和教師教學經驗及知識等進行收集、分類、整合、記憶存儲的知識共享平臺,實現記憶存儲、即查、即得、即用的便捷,提高教育教學生產力,縮小教育資源區域分配差異,實現教育資源的均衡配置,促進教育教學的均衡發展。其特色和亮點為:

采用標準化的雙向細目表進行命題和岀卷,確保試題試卷的科學性和嚴謹性,有效的保障了試題試卷庫的質量和水準,同時為后期考試進行卷面分析提供了精確的分析依據。

提供智能組卷工具,可以直接按照要求自動生成試卷、答案并套用模板導出word試卷以供印刷使用,極大地減輕了教師的負擔。

提供高效便捷的岀卷出題客戶端,內置各學科符號、公式、函數圖、分子式、電路元件等常用工具,幫助教師輕松出題岀卷。

系統還可內置上百萬道近年全國名校的試題試卷,供師生參考借鑒。

提供功能強大的客戶端,實現基于雙向細目表的自由組卷和生成規范的試卷結構報告,確保試卷的科學合理性。




提供試卷的雙向細目分析表,幫助岀卷教師和教務處分析評判試卷的結構和適用性。

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